Вірші з Біблії для розради в складних ситуаціях

 "Але я вірю, що побачу милість Господню на землі живих! Надійсь на Господа, будь мужній; нехай буде відважне твоє серце, і надійсь на Господа"(Псалом 26 , 13-14).
"Не бійся, бо я з тобою! Не тривожся, бо я - Бог твій! Я додам тобі сили допоможу, підтримаю тебе переможною правицею моєю"(Ісаї 41 , 10).
"Сказав я вам це, щоб ви мали в мені мир. У світі страждатимете. Та бадьоріться! Я бо подолав світ" (Івана 16 , 33).
 "Ми знаємо, що тим, які люблять Бога,- покликаним за йго постановою, усе співдіє на добро" (Послання до римлян 8 , 28).
"Ні про що не журіться, але в усьому проявляйте Богові ваші прохання молитвою і благанням з подякою" (Послання до филип'ян 4 , 6).

«Кожна народжена дитина - це звістка про те, що Бог ще не розчарувався в людях» Рабіндранат Тагор Школа покликана для того, щоб робити свою справу так високомайстерно, щоб Богу не давати приводу розчаровуватись в людях. Дитина навчаючись в школі, не готується до життя, а живе. Важливо вибудувати виховний простір навколо неї таким чином, щоб він сприяв гармонізації відносин між дітьми і навколишнім середовищем, щоб учні відчували любов до них, позитивну енергію, позитивно сприймали життя, щоб в них формувалось ціннісне ставлення до світу, культури, щоб вони усвідомлювали своє місце серед інших. Необхідною передумовою соціальних реформ в українському суспільстві і їх успішного проведення з орієнтацією на майбутнє країни є духовно-моральне виховання підростаючого покоління, оскільки недооцінка процесу формування особистості призводить до соціальних деформацій, суспільної апатії громадян та інших негативних явищ. Адже реформування різних сфер життя країни потребує високої духовності, моральності та визнання етичних цінностей як регуляторів поведінки. У цьому контексті духовність є сенсом буття людини, що підносить і спрямовує її на осягнення здобутків культури, формування особистісних цінностей, самовдосконалення, розширення людських можливостей. І тому духовний розвиток особистості слід розпочинати якомога раніше, з перших років життя дитини. Головні суспільні інституції, які покликані здійснювати духовне виховання особистості – сімя, школа і церква. На жаль, кожна з цих інституцій самостійно не може справитися з цим відповідальним і нелегким завданням. Сьогодні вітчизняна система освіти має особливу місію, синтезувати в собі виховні впливи інших інституцій і здійснювати духовно-моральне виховання починаючи з дитячого садочКа, а середня школа і вищі навчальні заклади...

Двадцять другого грудня відзначають свято Анни (Ганни). Його встановлення пов'язане з непорочним зачаттям праведною Анною дочки Марії - Матері Ісуса Христа.Згідно з церковним переказом Праведна Анна, мати Богородиці, була дочкою священика Матфана і дружини його Марії, з коліна Левіна, роду Ааронового. Пресвята Діва Марія народилася в Назареті. Батьками Її були праведні Ганна та її чоловік Йоаким, які прожили разом понад 50 років, але не мали дітей. У розпачі Йоаким подався у пустелю і там 40 днів постився, плакав і молився, щоб Бог подарував йому на щастя дитину. Молилася й Ганна. І незабаром явився їй Архангел Гавриїл і сказав, що зачне вона преблагословенну дочку Марію, через Котру буде дароване спасіння усьому світу.

 ВІТАЮ усіх АННИЧОК з ДНЕМ АНГЕЛА!!!!

 Батьківські посиденьки
«Дитина – моє друге серце, моє друге єство».

ФОРМУВАННЯ ДУХОВНОЇ  КОМПЕТЕНТНОСТІ  УЧНІВ НА ОСНОВІ  ХРИСТИЯНСЬКИХ МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ

Формування та розвиток духовно-моральних цінностей особистості в контексті сучасних викликів сьогодення

               Формування духовного світу дітей та молоді, духовності як і провідної якості особистості — велике і складне завдання, що стоїть у центрі уваги педагогів, вихователів, учителів, батьків, широкого педагогічного загалу. Особливої актуальності воно набуває сьогодні, коли складності соціально-економічного й політичного розвитку країни боляче вразили молодь. Серед дітей та молоді падає духовність, що пояснюється насамперед зниженням рівня життя в Україні, відсутністю соціальної захищеності, явним і прихованим безробіттям, інфляцією, невизначеністю моральних орієнтирів у політиці держави і повсякденному житті. Засоби масової  дедалі більше впливають на суспільство й особливо на молодь, пропагують насилля, зброю, силу, прищеплюють моральний релятивізм,  і цинічно-гедоністичне ставлення до повсякдення. Усе це призводить до відчуження дітей та молоді від моралі, спонукає їх до власних пошуків самореалізації, найчастіше в андеграундній субкультурі, і врешті-решт до певного заперечення духовності й моральності як суспільно й особистістю значущих феноменів. Ці процеси посилюються кризовим станом сучасної сім'ї, яка перестає відігравати роль головного каналу долучення дитини до моральних цінностей.  І  причина – це криза духовності.

      Духовний розвиток особистості слід розпочинати якомога раніше, з перших років життя дитини. Головні суспільні інституції, які покликані здійснювати духовне виховання особистості – сімя, школа і церква. На жаль, кожна з цих інституцій самостійно не може справитися з цим відповідальним і нелегким завданням. Сьогодні вітчизняна система освіти має особливу місію, синтезувати в собі виховні впливи інших інституцій і здійснювати духовно-моральне виховання починаючи  з дитячого садочуа, а середня школа і вищі навчальні заклади.

          19  жовтня в Калуській загальноосвітній школі відбувся навчальний семінар  з теми:" ФОРМУВАННЯ  ДУХОВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ  УЧНІВ НА ОСНОВІ  ХРИСТИЯНСЬКИХ  МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ". Учасниками семінару  були: О. Олександр Марків, о.Микола Крушець, о. Ігор Пришляк, о.Роман  Стадник,  сестра Маркела, Герчук Володимир Миколайович, вчителі основ християнської етики, батьки.

Наталія Кулай, методист ММЦ ознайомила учасників семінару з планом роботи.

Учасники вокального гуртка " Пісенна вишиванка" ( Валага Софія, Лазоришин Анастасія, Когут Марія, Тиновець Анастасія) , привітали учасників піснею " Молитва за Україну"

 В групі прцювати класно!

о.Ігор Пришляк поділився своїми думками  про формування цінностей у дітей.

Бусел Інна презентувала навчально -методичний кейс для вчителів  основ християнської етики

Русевич Христина. Захист проекту " Покликання людини - творити життя". Молодець!!!!

Всі плідно працювали!!!

  День захисника України ніколи не буде традиційним святом з масовими гуляннями та веселими дійствами. Це свято пам’яті про наших гордих предків, які пером і словом, вогнем і мечем виборювали право на незалежність рідної держави; свято вшанування козацької доблесті та звитяги; свято вдячності ветеранам Другої світової, які також воювали за свою землю. І, нарешті, це день усіх героїв сьогодення, які хоробро боронять кордони України від зазіхань північного сусіда-агресора, та усіх тих, хто поклав своє життя на Сході країни в ім’я суверенності та єдності нашої держави.

        Цей день обрали не випадково. Споконвіків на свято Покрови наші пращури вшановували воїнів-захисників. Традиція ця дуже давня і походить ще з часів Київської Русі. Козаки вважали Покрову своєю заступницею.

На Січі була церква на честь Покрова Пресвятої Богородиці з іконою її Покрова. Збираючись у похід на ворога, козаки проводили молебень до своєї Покровительки. Повернувшись щасливо з походу, дякували Їй за збережене життя.

   День захисника України — свято не тільки військових. Це свято нескорених, свідомих громадян, які вболівають за долю нашої країни, день усіх небайдужих, які своєю професійною діяльністю, сумлінною працею, волонтерською роботою забезпечують Україні захист — економічний, гуманітарний, інформаційний.

Конкурс патріотичної пісні. 
Учасники гуртка вокального мистецтва 
" Пісенна вишиванка". Молодці! Молодці!!! 

Калуській Центральній бібліотеці  ім. Т Шевченка - 70

За розум осяйний,За мудрість й доброту від Бога,Прославимо в віках -Звеличимо в піснях –Високу працю педагога.

Віра у себе + наполегливість = Успіх!

Поради. Як виробити  в дітей наполегливість

   Наполегливість — це важлива вольова якість, це вміння підкоряти свої дїі поставленій меті і, долаючи перешкоди, доводити розпочату справу до кінця. Виховання наполегливості починається дуже рано. Дитина багато чого не вміє, далеко не все їй вдається. Зустрівшись із труднощами, вона втрачає інтерес до розпочатої справи. У неї може виробитися звичка залишати справу незавершеною, як тільки виникне потреба докласти зусиль. Від батьків залежить не допустити появи такої звички.

    Доброзичливо, але неухильно вони повинні вимагати від дітей виконання всіх справ, які вони розпочинають, будь то гра, заняття ліпленням, малюванням, робота по господарству, самообслуговування.

Структура 2016-2017 навчального року

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», листа Міністерства освіти і науки України від 09.06. 2016 р. №1/9-926 «Про структуру 2016/2017 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів» управління освіти Калуської міської ради погоджує таку структуру 2016/2017 навчального року:

• Свято «День знань» – 1 вересня 2016 року;
• Свято «Останній дзвоник» – 26 травня 2017 року.

Навчальні заняття організувати за семестровою системою:

І семестр – з 01 вересня по 30 грудня 2016 року

ІІ семестр – з 16 січня по 26 травня 2016 року

Канікули:

Осінні – з 29 жовтня по 06 листопада (9 днів)

Зимові – з 31 грудня по 15 січня (16 днів)

Весняні – з 25 березня по 02 квітня (9 днів)

Навчальний 2016-2017 рік

Додаток

до листа Міністерства

освіти і науки України

від 17.08.2016р. № 1/9-437

Основна і старша школа

Курси морально-духовного спрямування

         Відповідно до Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою і вивченням етики чи курсів духовно-морального спрямування (додаток 13 до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 р. № 409 в редакції наказу Міністерства освіти і науки України  від 29.05. 2014 № 664) у 2016 -2017 навчальному році в 5-6 класах продовжується вивчення предмета «Етика»або курсів духовно-морального спрямування.  Для шкіл, що користуються іншими Типовими планами, ці курси можуть вивчатись за рахунок варіативної складової. Натепер Міністерством рекомендовано  декілька  програм: «Етика» (Київ, «Перун», 2005), «Християнська етика в українській культурі» (вид –во «Сім кольорів», 2013), «Біблійна історія та християнська етика» (вид –во «АСМІ», Полтава,2011), «Основи християнської етики» (вид –во «Літера ЛТД», 2011). Викладання основ християнської етики та інших предметів духовно-морального спрямування в загальноосвітніх навчальних закладах відбувається за умови письмової згоди батьків та за наявності  підготовленого вчителя. 

Для належного підвищення кваліфікації вчителів  етики та інших  курсів духовно-морального спрямування, обміну досвідом, підвищення якості викладання  можуть бути створені районні (міські) методичні об’єднання вчителів, творчі групи, кабінети тощо.

         Зміст курсів духовно-морального спрямування не передбачає катехізацію, неприпустимим є також нав’язування учителем дітям власних поглядів у ставленні до тих чи інших Церков, примусу дітей до молитви під час уроків, відвідування церковних служб тощо.

         Предмети духовно-морального спрямування  слід викладати  в тісній співпраці з батьками, інформувати батьківську громадськість про особливості християнської етики, давати їм  можливість  відвідувати уроки і позакласні заходи з предмета. 

Крилатий вітер розвиває стяг – 
Блакить із золотом на нім переплелися,
 Наш прапор майорить неначе  птах: 
Народ не вмре й нікому не скориться.
(Світлана Коробова)

Свято Преображення Господа і Спаса нашого Ісуса Христа

   19 серпня відзначаємо одне з найважливіших християнських свят - Преображення Господа і Спаса нашого Ісуса Христа. У  народі це свято має ще назву Яблучний Спас.

Преображення Господнє належить до дванадесятих (12 головних) свят, пов'язаних з подіями з життя Христа і Пресвятої Діви Марії. Свято встановлене у  пам'ять преображення Ісуса Христа перед  учнями на горі, яка називається Фавор. Про Преображення розповідається в трьох Євангеліях: від Матфея (17: 1-6), Марка (9: 1-8), Луки (9: 28-36).

      Євангелісти оповідають, що Господь пророчо сказав:       «… Істинно кажу вам, що деякі з тих, які стоять тут, не зазнають смерті, як уже побачать Царство Боже, що прийшло в силі» (Мк. 9: 1). Через шість днів Він узяв трьох своїх найближчих учнів – Петра, Якова та Іоанна – і піднявся помолитися разом з ними на гору. Там під час молитви, як сказано в Євангелії від Матфея (17: 2-9), Він «преобразився перед ними: лице Його засяяло, як сонце, одежа ж Його стала білою, як світло».

         Ця євангельська подія показує, що в Іісусі Христі з’єднані два єства, тобто природи: божественне і людське. Під час Преображення божественна природа Христа не змінювалася, але з’явилася в Його людській природі. За словами святителя Іоанна Златоуста, воно відбулося, «щоб показати нам майбутнє преображення єства нашого і майбутнє пришестя Христа на хмарах у славі з ангелами». Символічним є й явлення пророків Мойсея та Ілії. За висловом того ж святого Іоанна Златоуста, «один померлий (ред. – Мойсей) і інший, котрий ще не пізнав смерті, (ред. – Ілія, який вознісся живим на колісниці в небо)», постали для того, щоб показати, що «Христос має владу над життям і смертю, володарює над небом і землею».

Нехай мир , доброта і щастя завжди будуть поруч з вами!

        Керівники навчальних закладів, працівники відділів (управлінь) освіти райдержадміністрацій (міськвиконкомів), завідувачі, методисти Р(М)МК, інформаційно-методичних центрів, керівники районних (міських) методичних об’єднань учителів, представники психологічної служби області обговорили пріоритетні напрями та шляхи розвитку освіти області у 2016/2017 навчальному році в ході освітянських діалогів.

Основи християнської етики

        У ході освітянських діалогів працівників місцевих органів управління освітою, методичних кабінетів (ІМЦ), ІМЦ, керівників районних (міських) методичних об’єднань учителів предмета “Основи християнської етики” було розглянуто сучасні підходи до викладання даного предмета.

      Учасники зібрання охарактеризували сучасні проблеми та напрями викладання предмета “Основи християнської етики”; окреслили основні стратегії науково-методичного супроводу предмета основи християнської етики у 2016–2017 н. р.; визначили перспективи реалізації системи методичного супроводу курсу “Основи християнської етики” у формуванні й розвитку християнських морально-етичних цінностей особистості.

         Під час науково-методичного інформування о. Віталій Сенько, священик церкви Різдва Пресвятої Богородиці, учитель основ християнської етики Івано-Франківської приватної ЗОШ І–ІІІ ст. “Католицька школа святого Василія Великого”, розкрив питання “Основ християнської етики” як важливого чинника духовного розвитку особистості в сучасному суспільстві, а Наталія Пігач, головний спеціаліст відділу дошкільної та загальної середньої освіти управління дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти департаменту освіти, науки та молодіжної політики облдержадміністрації зупинилася на питанні реалізації основних викликів щодо викладання предмета “Основи християнської етики” у 2016/2017 навчальному році.

Далі обговорення актуальних питань продовжувалося у формі круглого столу.

Підсумками роботи освітянських діалогів стали напрацювання рекомендацій.

Духовно-моральна компетентність повинна стати одним із головним завдань освітнього процесу

 В Українському домі відбувся Міжнародний Форум «Взаємодія політиків і громадськості у просуванні християнських цінностей на міжнародній арені». Захід проведений за ініціативою Міжфракційного депутатського об’єднання депутатів Верховної Ради України «За духовність, моральність та здоров’я України» з метою обговорення питань налагодження тісної та ефективної взаємодії між політиками, вченими, освітянами, ЗМІ, релігійними організаціями та інститутами громадянського суспільства для просування християнських моральних цінностей, захисту свободи совісті, протидії намаганням нав’язати українському суспільству аморальність.

Учасниками Форуму стали близько 500 делегатів, серед яких близько 40 європейських та американських парламентарів, учених та громадських активістів. Працівники сектору зовнішніх комунікацій Державної наукової установи “Інститут модернізації змісту освіти” Лещик Надія та Каменєва Ірина прийняли активну участь у форумі та обговоренні питань сфери освіти і науки.

Під час обговорення проблем освіти і науки в Україні вчені та освітяни наголошували, що духовно-моральна компетентність є одним із завдань освітнього процесу і пропонували внести правки до законопроекту про освіту. Учасники наголосили на важливості вивчення предмету «Основи християнської етики» у загальноосвітніх навчальних закладах. У навчальні програми включати інформацію про предмети та явища з позицій не лише наукової точки зору, а й християнського світогляду, що є запорукою виховання високоморальних та свідомих громадян нашої держави.

Учасники визнали важливим моніторинг засобів масової інформації з боку громадськості, в рамках  імплементації закону «Про суспільне мовлення», оскільки  нині посилюється тенденція розглядати ЗМІ як чисто комерційний продукт, а не особливе джерело духовності, культури, моральності та демократії.

Результатами панельних дискусій стали ініціативи з реалізації проектів  навчання та підвищення кваліфікації соціальних працівників, психологів та педагогів навчальних закладів щодо виховання духовно-моральних компетентностей та підготовки школярів до сімейного життя і створення відповідних кафедр, факультетів з підготовки соціальних, педагогічних працівників з питань сім’ї на базі педагогічних вищих навчальних закладів та закладів післядипломної педагогічної освіти.

 Важливим елементом у формуванні духовно-моральних компетентностей у молодого покоління є створення відкритих дискусійних міжконфесійних онлайн-платформ із вченими та успішними молодими людьми, митцями, які сповідують християнські цінності, розробки інтерактивних матеріалів та уроків для розміщення на веб-сайтах у вільному доступі.

Також  в Українському домі відбувся  П’ятий національний молитовний сніданок за участю Президента України Петра Порошенка, голови Верховної Ради Андрія Парубія, Глави Уряду Володимира Гройсмана та Міністра освіти і науки України Лілії Гриневич.